真游戏是儿童和老师一起成长的奠基石。我们放手游戏和观察儿童的游戏意图时,儿童也在发现世界。
幼儿园安吉材料滚筒
在安吉游戏中,儿童是游戏的主人翁,教师只是环境的准备者,为幼儿提供游戏材料、创建游戏环境和保准他们游戏时间的角色。教师又一重要任务在于敏锐的察觉儿童的游戏需要,正确解读儿童游戏行为背后的发展意义。
安吉游戏的创始人程雪琴提出对教师的要求:“闭住嘴、管住手、睁大眼睛、竖起耳朵。”教师通过拍照片、拍视频,根据观察的需要灵活运用多种观察方式,来发现幼儿的兴趣,回应幼儿的需要。
这并不是新的理念,20世纪初蒙台梭利就提出教师应作为幼儿的“导师”,应该为幼儿创设具有兴趣性和探索性的游戏环境,引导幼儿积极主动的探索环境,在观察了解儿童的基础上评价儿童的活动。我国在《幼儿园教师专业素养》中也指出,教师应树立以幼儿为本的教育观。
幼儿园安吉游戏材料原木积木
安吉游戏材料集3-6岁幼儿身心发展的各项要求为一体,将户外玩具以最原始的,最基础的方式呈现给幼儿。幼儿根据自主探索的需要,充分发挥自身的创造力、想象力,以及各项运动能力。
将多种产品组合在一起,充分并有效地锻炼幼儿平衡,攀爬等能力,通过各种组合,高低错落,设置成不同的障碍,满足幼儿热爱冒险的天性。
安吉游戏材料:幼儿园炭烧积木、小推车、太空箱、滚筒、攀爬梯。
带有以下特点:纯自然、低结构、玩法多、可组合、充满冒险。
拥有以下作用:释放孩子天性、发展孩子感官、引导孩子亲近自然、
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