方剂学作为中医课程之一，上世纪从中医药体系中逐渐独立出的一门学科，但研究方剂的历史却比较久远，相关书籍更是众多纷杂。对学医者而言，方剂需要学的不仅是组成、配伍，还有用药规律、辨治思路等，总之要掌握很多，所以一些人觉得枯燥而痛苦，怎么办呢，方歌就应运而出。
方歌是应试者通关的秘籍，但也成了思维懒惰的借口，无暇探索方中意蕴，教者也因方歌失去追求教学新方法的动力。很多人背方歌只是为记忆方而学习，其不知方剂是用来借鉴前人成功之处、学其组方艺术、提升自己处方能力的载体而已，学方剂更要忘记方剂！
方歌可以有，但并非必备，可以作为学习方法选项之一，但遗憾的是背方歌已成为现今教与学的主流。教者与学习者不应将过多精力在此，而应多研究方剂配伍、处方艺术等精妙之处，只有不断思考、深刻理解才能有效且长久的记忆，并学会应用。
如四逆散，其所针对的是土雍木郁，怎么解决呢？土多则雍，犹如土地板结，用耕具翻土，所以枳实松土，甘草增肥，柴胡疏通，芍药引水灌溉，如此土质疏松，肥水充足，植物自然长势正常，在人则木郁解除。还可借助高山多低矮草丛，平原多高大乔木角度理解，积土成山则土雍，土雍则草木生长不佳，如此，换个角度思考更好理解并记忆。一旦明白方背后的原理，方本身已经不重要，犹如通过教练车学会了驾驶本领以后，教练车已经不重要一样，至于将来临床用枳实还是半夏，用柴胡还是当归，全在于具体而定，但应用之法相同。
又如羚角钩藤汤，羚羊角、钩藤、菊花、白芍四维一体不同方向的治肝之法，桑叶、贝母又蕴含佐金平木思想，茯神安欲受邪之地，与温病学“扭转截断”异曲同工……这些处理策略或思路更应成为借鉴的地方。
此外，方还能给我们很多启示，如承气汤，麻子仁丸，大*附子汤等通下方，为什么常用大*，枳实、厚朴等？这些药共同特点是什么呢？胃（戊土）与大肠（庚金）什么关系呢？脾（己土）与大肠（庚金）之间什么关系呢？…当我们把这些问题联系起来会明白，这些药发挥的通降胃土作用，胃气降则脾气升（定滑轮原理），学了这些方不仅明白降胃以通肠的方法，更演绎出升脾、运脾治便秘的道理，进而学会用生白术通便的另一思路。……
所以学习者，尤其是教者应在这方面下功夫，真正懂了方剂也就记住方，足以应对考试，我上大学时不背方歌，但方剂考试、理解与组方并不差，要敢于尝试，变通方法。应试不是重要的，更重要的理解方剂背后承载的诸多内容，才能从学他人方到自己真正开方！
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